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李玫谨教授的育儿经为什么这么火?

1、综上所述李玫瑾育儿课程，李玫瑾教授的育儿经之所以火爆李玫瑾育儿课程，是因为她在专业领域的权威性、与时俱进的教育观念、注重实践的操作性、亲切易懂的沟通风格以及对儿童全面发展的关注，这些因素共同作用，使得她的育儿理念和方法深受广大家长的认可和推崇。

2、很多人觉得李教授是研究犯罪心理的，怎么跑来“掺和”育儿这件事李玫瑾育儿课程了李玫瑾育儿课程？其实很多犯罪心理的知识，和育儿也是相通的。李教授研究的犯罪心理，不只是研究具体的一个犯罪行为，更多是研究罪犯的整个成长背景，分析成长过程中哪些节点对他的心理产生了影响，这些都是我们可以照见教育缺失的镜子。

3、家长改变教育方式，明确规矩 。著名教育家李玫瑾说过，“三岁上下说不行”，“0—3要立规于他，3-6岁要立威于他，12岁之前要立价值于他”，“孩子六岁之前管教，家长所有的话在孩子那都如“黄金”，十二岁之后再管教，家长的话就像“垃圾”。

4、所以导致孩子成为一个普通人的因素有很多，父母的教育并不是其唯一的影响因素。正如李玫瑾教授所说的那样，任何东西都没有孩子的快乐重要。我们也曾说快乐是一个人的能力，如果一个人连快乐都失去了，那么就意味着其失去了一项很重要的能力。在孩子阶段，一个人的快乐能力是父母给予的。

5、链接： https：//pan.baidu.com/s/14osXkpFhdG2bQOm7oR0_nw 提取码： 83h5 李玫瑾教授最成功的育儿应该就是将女儿培养成哈佛高材生，这里有李玫瑾教授的全套讲座视频，希望能帮助到您。

6、李玫瑾教授说，犯罪心理问题，很多源于人的早期。 孩子的问题，往往是成年人造就的，大多和父母的教育方式有关。 所以，希望上述的这些“育儿经”，能对家长和孩子有所帮助—— 祝愿每一个孩子，都健康快乐的长大。

李玫瑾谈育儿:时间思维的重要性

1、自从有了女儿之后，李玫瑾育儿课程我也开始学习各类 育儿 知识，希望能够做好对女儿的教育工作，毕竟教好女儿可比教好儿子要费精力。男孩可以跌跌撞撞，吃亏上当是经历，可以越挫越勇，即便是做错了也可以从头再来。但是女孩一旦是错了，可能毁的就是她们的一辈子。

2、李玫瑾教授6岁育儿干货 李玫瑾教授6岁育儿干货，孩子是妈妈辛辛苦苦怀胎十月生下来的，生下孩子以后李玫瑾育儿课程我们是需要对孩子负责的，许多事情都是需要我们去教导的，我...教育孩子最重要的时间段是6岁之前，六岁之前的孩子具有可塑性，可塑性就是教育的最好时间。

3、根据科学研究，孩子的智商主要是父母的遗传和养育培养出来的。俗话说“ 三岁看大 ”。家长可以从孩子小时候，就看出他们是否聪明， 尤其要观察他们的手 。

4、不同的性格造就孩子不同的人生。性格会影响这孩子的行为举止，思维方式，而这些都会影响的孩子的生活方式，学习态度。李玫瑾教授曾经多次在多个场合表示， 3~6岁，是孩子性格形成和塑造的最重要阶段 ， 孩子85%~90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成的。不同的环境塑造不同性格的孩子。

5、养儿最忌讳哪几点，育儿专家李玫瑾指出：了解孩子才能少走弯路？现在很多家长认为自身的教学方式完全准确无误，在抚养儿女不正确道路上浑然不觉，乃至因而更改孩子的生活，确实可悲。本来初心是为了能孩子好，但是因为对育儿经验的缺乏而深深地伤透了孩子。

如何评价李玫瑾的育儿方式?

尊重孩子的个性：李玫瑾认为，每个孩子都是独一无二的个体，应该尊重他们的个性，而不是强迫他们按照父母的意愿去做事。她提倡父母要了解孩子的兴趣和特长，鼓励他们发展自己的潜能。 以身作则：李玫瑾强调，父母是孩子的榜样，他们的言行举止会直接影响到孩子的成长。

李玫瑾教授关于育儿的观点在视频中得到了阐述，她提出的“不打不骂不说教不走开”的育儿方式，意在对3-5岁的孩子进行一次“克制任性”的训练，以应对他们通过哭闹达到目的的行为。 这种方法虽然有一定的操作性，但具体到每个孩子的特定问题，家长仍需根据自己的认识和判断来处理。

其次，李玫瑾教授的育儿观念与时俱进，符合现代家庭的教育需求。在面对快速变化的社会环境和家庭教育挑战时，她能够提供切实可行的建议和策略。她的育儿方法强调亲子关系的建立、情感的培养以及个性的尊重，这些都是现代家长普遍关心的问题。再者，李玫瑾教授的育儿经注重实际操作，而非空洞的理论。

李玫瑾育儿观(一):1岁之内自己带孩子

我讲这个话呢李玫瑾育儿课程，就是让我们知道女性要有一个思想准备李玫瑾育儿课程，如果李玫瑾育儿课程你打算做母亲李玫瑾育儿课程，我的建议是一定要自己带孩子，尤其是一岁之内。因为如果这孩子生下来，你给他送走，你等他3岁6岁之后，尤其是12岁之后再接回来，那基本这孩子就不是你的了。

孩子1岁以前 甚至是3岁以前最好由母亲抚养 当孩子睁开眼睛那一刻，TA其实就会认人了。而且认人是最早的情感现象，孩子是最听抚养人的话了，母亲心思细腻且更加温柔，由母亲从小抚养的孩子长大会更加懂事。

在孩子1岁前，甚至3岁以前，最好由母亲抚养。当孩子睁开眼睛那一刻，他们实际上已经开始认人了。这种最早的情感现象使得孩子最听抚养人的话，而母亲通常心思更为细腻和温柔，因此由母亲从小抚养的孩子会更为懂事。 在孩子成长过程中，心理阳光比智力更为重要。

李玫瑾经典育儿语录20条1 孩子6岁前要管好，不然以后就管不了了。孩子4岁时你拒绝他，他最多在地上打滚，等他14岁拒绝他的时候，他就会离家出走，服毒自杀了。从哪几个方面管呢？例如克制任性，防止压力，学会控制，学会忍耐，防止自私，学会挫折等6个方面。

李玫瑾教授“不打不骂不说教不走开”的育儿方式有效吗?

李玫瑾教授关于育儿的观点在视频中得到李玫瑾育儿课程了阐述李玫瑾育儿课程，她提出的“不打不骂不说教不走开”的育儿方式，意在对3-5岁的孩子进行一次“克制任性”的训练，以应对他们通过哭闹达到目的的行为。 这种方法虽然有一定的操作性，但具体到每个孩子的特定问题，家长仍需根据自己的认识和判断来处理。

李玫瑾育儿课程我认为李玫瑾教授“不打不骂不说教不走开”的 育儿 方式是正确的、有效的。 孩子小的时候欲望得不到满足就会大哭，因为哭了就得到自己想要的了，到会走路时的抗议方式就是大哭大闹摔东西打滚儿，家长要是就此服软认输，满足了孩子的愿望，那这个孩子随着年龄的长大就会变得无法管教，发展下去后果不堪设想。

其实，对于任何一个专家的观点和建议，都应该有自己的独立思考。否则，遇到专家截然不同的观点，会更无所适从。在学习了李玫瑾教授的视频内容后，我发现，她的“不打不骂不说教不走开”，是针对3-5岁孩子想要通过哭闹达到某种目的的情况，对孩子做一次“克制任性”的训练。

打，侵犯人权，已经触犯刑律，骂，侮辱人格，本就不是师生间所能为。罚，只能建立公有制度的前提下，有的从小都宠爱养成不好习惯，有的无法无天，违犯校规的小孩，适当必要的惩戒还是必要的，但也须明确惩戒的条例和规定。实际上，我们的教育确实有着这样的风险：孩子变得说不得，骂不得，打不得。

不同的孩子选择不同的方式方法吧，这个方法对这个孩子很有效，对另一个孩子也许会差一些。不管怎样，用爱感化孩子，用陪伴温暖孩子都不会错的。

李玫瑾教授育儿之道:孩子四个阶段的家庭“育养”方式

四个阶段首先是 情感 ， 情感 是在孩子完全不能动的情况下，每一次的呼喊，你对孩子的照顾到不到位。当你照顾到位的时候，孩子会记住你的气味记住你的声音然后记住你的相貌。当孩子从四个月到半岁开始，认人的现象出现，这个时候，“ 依恋 ”关系就形成。

李玫瑾：在这四个方面使劲管，孩子长大将来不仅情商高，做事也非常的利索。其实这位教授的 育儿 方式是很有说服力的，相信很多家长对她都比较熟悉，我也经常在电视上看她的讲座，特别是她在 育儿 方面是很有方法的。特别是父母要在以下这四个方面着重地去管孩子，等到他们长大以后，才不会给自己找麻烦。

所以李玫瑾教授认为， 3岁之前家长最好给予孩子充足的爱与陪伴， 如果0到3岁， 孩子没有得到足够的情感关怀， 孩子会对家长存在陌生感， 这种陌生感很可能会持续一辈子。 另外在养育的过程中需要稳定的一对一的关系， 这种稳定关系也是孩子的依恋关系， 也就是所谓的谁养和谁亲。

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