面对孩子,我发现自己成了当年自己憎恨的父母的样子
我把一些家长的回忆，整理了出来，想从中去探讨，我们在为人父母路上遇到的困难。 回忆一： 看完视频，我看到了自己和孩子，我似乎就是那个妈妈，早上，因为孩子起床气闹腾，我从耐心哄劝，到对孩子大吼大叫，最后打了孩子。 我掩面痛哭，我的思绪回到了童年，童年的我却是视频中的那个孩子。
一种是继续沉浸在怨恨中，认为世界亏欠于你，结果可能就是自我沉沦，变成自己曾经憎恨的那种人，甚至不如你的父母。2 另一种是接受现状，以平和的心态面对生活，努力改变可以改变的事情。即使不能改变一切，至少你可以努力成为更好的自己。
突然意识到自己和父母很像，那些我们曾经厌恶的，憎恨的，恐惧的事情，正在我们身上重演。 父母的价值观，父母的沟通方式，甚至父母的语气言谈，跷二郎腿的动作，都在被代代相传着。 即使我们曾经告诉自己“我一定不会成为他那样的人”，可潜意识里很多动作和思想，让我们陷入“无形忠诚”。
身为父母来说，是不应该厚此薄彼的，这样会给另外一个孩子带来很大的影响，人家的父母都是恨不得孩子可以好好念书争取读大学，你的父母却是在小学毕业就让你别读了，多么唏嘘，这样的父母确实让人挺心寒的，我也曾被我的妈妈区别对待过，但是没有你这种情况这些明显。
性格浮躁的孩子，做不了大事，如果不能改变自己的性格，最多也就是维持自己的温饱而已。你有时候想与父母断绝关系，那就按照你自己的心愿去做，因为父母从来没有想过从儿女那里得到回报，没有你他们也一样可以生活。
听尹建莉的家长和听李玫瑾的家长,培育的娃有何区别?
1、其实，尹建莉老师和李玫瑾教授的教育理念有三个主要区别，这三点就像是“水神共工”和“火神祝融”一样，是完全不同的理念！（图片来源于网络，侵删）尹建莉提倡爱和自由，李玫瑾提倡严管擅诱 在0~3岁这个孩子安全感建立的关键时期，需要父母的全心全意呵护。
2、尹建莉和李玫瑾的著作和观点各有侧重。尹建莉的教育理念可能过于偏颇，过于强调个人方法的普遍性，而忽视了每个家庭和孩子的独特性，缺乏充分的数据支持。她的观点可能更适合那些需要指导的母亲，但对于问题重重的家庭可能缺乏实际帮助。
3、尹建莉老师强调，与孩子争吵斗嘴往往是无效且伤害亲子关系的。当孩子犯错或者与自己意见不合时，妈妈们可以先冷静下来，倾听孩子的想法，再以平和的方式表达自己的观点。避免无谓的争吵，让孩子在平和的氛围中接受教育和引导。妈妈的手要懒 孙瑞雪专家指出，让孩子参与家务劳动能够培养他们的责任感和自理能力。
4、可以讲，以尹建莉为代表的性本善和以李玫瑾为代表的性本恶，是两种本源上完全不同的教育模式，所以根本是无法调和的，可以想见，她们以后继续掐架也是情理之中的。
5、尹建莉是中国教育界的知名家庭教育专家，她提出了许多实用的家庭教育方法和理念。她强调父母与孩子之间的沟通与理解，提倡父母要尊重孩子的选择，培养孩子的独立思考能力，建立积极的亲子关系。李玫瑾 李玫瑾教授是中国心理学会家庭教育专业委员会的成员之一，她致力于研究家庭教育与儿童心理的关系。
6、从那以后，我更如饥似渴地阅读关于家教的书，特别是尹建莉和李玫瑾老师的书，希望从中觅得解决问题的捷径。但我发现，尽管书中的道理我都懂，可实践起来却很费劲，因为我家儿子根本不是那套“模板”。 别人家长一句“你真棒”，孩子就欢天喜地。
孩子写作业,家长要陪吗?
1、孩子写作业家长不一定要陪着。陪写作业的现实困境 对于许多双职工家庭而言超级育儿师妈妈强势，家长往往因工作繁忙而无法在孩子需要指导的第一时间出现。即便能够陪伴超级育儿师妈妈强势，也可能因身心疲惫而导致辅导质量低下，甚至引发亲子间的紧张关系。此外，老一辈家庭成员虽然能在生活上给予孩子无微不至的照顾，但在学业辅导上往往力不从心。
2、当孩子上了初中之后，可能在自控力上也有一定的提高，这种情况下对于父母的需求也不再那么浓烈了，这种情况下，家长虽然还是很担心孩子的学习情况，但是也要学会适当的放手，如果一味的陪着孩子写作业，会让他们有更多的压力或是不自在感，这也就会很影响孩子的正常学习。
3、在孩子最初开始写作业的时候，是需要家长给孩子指导，陪伴的，目的是帮助孩子养成较好的坐姿和书写习惯。一旦孩子稍大一点，家长就需要明确告知孩子，写作业是他自己的事情。当孩子慢慢接纳这个观念之后，家长就需要适当放手。
超级育儿师铛铛是哪一期
第一季第六期。在第六期中，节目组和“超级育儿师”兰海老师走进小主人公铛铛的家庭，直面其家庭中强势妈妈对于铛铛的高压教育问题，发现妈妈对于铛铛超高的要求给铛铛造成了沉重的心理负担，而其对妹妹的偏爱也让铛铛在家里“失去地位。《超级育儿师》讲述了以真人秀的方式真实呈现“熊孩子”变身“乖宝宝”、“抓狂父母”变身“育儿达人”的全过程。
做五张贺卡。兰兰老师为了提升孩子们的动手能力，特地把他们分成五组，让他们做各种各样的物品，因为铛铛的动手能力不强，兰兰老师为铛铛安排了做五张贺卡的简单任务。
两代教育冲突怎么办
当两代人的育儿观念起冲突时，可以采取以下措施来解决： 合理沟通 核心策略：两代家长应坐下来，心平气和地讨论各自的育儿观念，寻找共同点，理解对方立场。 实施细节：强调都是为了孩子的健康成长，通过沟通增进理解和信任，尝试结合双方优点形成更完善的育儿方案。
当两代人的育儿观念起冲突时，可以采取以下措施来解决：合理沟通：共同研究育儿方法：两代家长应聚在一起，共同探讨和研究如何正确育儿，以达成一致的育儿观念。和声和气沟通：在与老一辈沟通时，应保持冷静和尊重，避免指责和抱怨，以建立和谐的沟通氛围。
直接对话：首先，父母应与老人进行坦诚的对话，明确表达自己对教育的看法和期望。同时，也要倾听老人的想法和担忧，理解他们的立场和出发点。寻找共同点：在沟通中，努力寻找两代人在教育孩子方面的共同点，如都希望孩子健康、快乐成长等。这些共同点可以作为双方合作的基础。
沟通：首先，父母应该和老人进行充分的沟通，了解彼此的育儿观念和做法，尽量找到一个共同点。同时，也要尊重老人的经验和智慧，他们的一些做法可能也是基于爱和关心。妥协：如果两代人的育儿观念有较大差异，可以尝试寻找一个折中的方法，既能满足父母的要求，又能让老人接受。
为什么有的父母与孩子关系很好,有的却不是?
传统的父母会认为，我有责任管好孩子，让他们习惯好、成绩好。这样的关系来，往往家长是管理者，而孩子是被管理者。有的家庭父亲还会逃避照顾孩子这个任务，觉得自己只需要负责赚钱就行了。家庭氛围严肃、冰冷，分工里缺乏温情。
至于有些父母对孩子不好，也是因为在教育孩子的道路上出现了一些。负面的情绪。带给孩子沟通的时候跟孩子发生了冲突，但做父母的不愿意改正自己自私的行为，往往强加1些孩子不能够达到的目标。
缺乏正确认知：一些父母没有正确理解爱的真谛，认为满足孩子物质需求就是爱，却忽视了孩子情感、心理成长方面的需求，导致表面的爱无法深入孩子内心。
可以想像，如果妈妈处在分裂的位置上，去教育孩子不要浪费粮食，她必然会感受到妈妈语言背后的能量。这个能量是评判、不接纳，所以即使她意识上不反抗，心理上也必然会疏远妈妈。这就是为什么有人一辈子说话、做事都很正确，但跟亲人的关系却冷淡疏远。
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